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Estos grupos iniciales "[...] denunciaron el raquitismo de la enseñanza tradicional de unos ejercicios estériles aportando problemas con significado y útiles [...] (y) valorando la iniciativa del alumno [...] dando un sentido más integral e interdisciplinar a la enseñanza de nuestra asignatura" (A. Pérez Actas IV Jornadas Andaluzas) Fué necesario, para rentabilizar esfuerzos, formar asociaciones que agruparan el mayor número de profesores, de forma que estas ideas -no todas nuevas desde luego- no se dispersaran y pudieran ser conocidas por el mayor número de profesionales. Con esta intención surgen las Asociaciones de Profesores de Matemáticas | ||
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A partir de entonces surgen la Sociedad Castellana, la navarra Tornamira, la Asociación Puig Adam, la extremeña Ventura Reyes Prósper, la madrileña Emma Castelnuovo, la gallega Enciga, etc.
Como reconocimiento internacional de esta labor un botón. El 7 de abril de 1991 la Comisión Ejecutiva de la Comisión Internacional de Educación Matemática (ICMI) acepta la candidatura de Sevilla para el 8º I.C.M.E. (8º Congreso de Educación Matemática). Por primera vez, durante el mes de agosto de 1996, organizado por Thales, se celebró en un pais de habla española este congreso. |
Otras asociaciones
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| Asociaciones de Profesores de Matemáticas |